klasa VIIe dwujęzyczna

Tutaj znajdziecie dodatkowe ćwiczenia pozwalające utrwalić materiał z lekcji. (najnowsze wiadomości pokazywane są na górze)

UWAGA !!!! klasa VIIE -

 Lekcja online środa  24.03.2020 godzina 11.30 :)


wszystkie informacje aktualnie dostępne na platformie Office 365 

the 24th of March
Lesson 150 151

Subject Letter to newspaper

Exam preparation - types of books

We havve talked about curfew and writing letters

HW ex 4/64

Exam preparation

We talked about exam strategies

HW for Tuesday - 2, 3c/96 1,2/97 


the 23rd of March
Lesson 149

Subject Modals of obligation, prohibition and permission

Today we have delt with modal verbs.

First we talked about qualities of modal vebrs on example of the verb SHOULD

SHOULD - czasownik modalny (cechy) :
  •      łączy się z bezokolicznikem

I should GO. I shouldn't RUN fast.
  •       nie ma końcówek osobowych

She SHOULD jump high. My brother SHOULDN'T sing.
  •  sam przez siebie przeczy i pyta

       They should be quiet.
      
       Should  they be quiet?

       They shouldn't  dance.
      

shouldn't  = should not  

Must
MUSTN'T
Can
Could
May  50%
Might 25%
Shall
Should



HAVE TO  - She has to .....
DON'T HAVE TO  - She doesn't have to  - nie ma takiej potrzeby
Do you have to go to school on Sundays?
No, I don't have to.

No, I don't. Yes, I do.

Copy EX 5/63

HW ex 7/63

the 20th of March
Lesson 147 148

Subject: Teenager's rights
City Ecosystems - video, discusion, exchanging opinions

- discussion about City Ecosystems

helpful video links https://www.smithsonianmag.com/videos/category/science/why-should-humans-care-about-biodiversity-loss/

https://www.pbslearningmedia.org/resource/nature-works-everywhere-urban-habitat-clip/nature-works-everywhere-urban-habitat-clip/#.XnTQQ-pKiM9

https://www.kqed.org/education/186960/should-we-make-cities-more-inviting-to-wildlife

check also Global Scholars webside - there is also one film included

HW workbook page 69 in private message on messenger - for Wednesday

- talking about young people's rights

we have done ex 1,2 and 3/62

HW ex 3/62 copy to copybooks 4/62 

speech 9/61 for Friday

worksheets sent via Skype - till Tuesday 

I can not download here the other one. 



19th of March
Lesson 146

Subject : Apologizing and accepting apologies

Today we had a deeper look at the matter of structures used to express apologizing.

We did ex 5-7/ 61

HW Copy to your notebooks ex 7/61 + translation 
8/61 - in your notebooks.


18th of March

Lesson 144 145
Subject : Sorry seems to be the hardest word

GS - City ecosystems

Today we delt with the difficult matter of apologising. We have heard the radio news about the topic. Apart of that we talked about phrasal verbs.

HW Copy exercise 3/60 - phrasal verbs and their definitions.
Ex 9/59 - prepare speech

GS - city ecosystems - my opinion - for Friday

17th of March

Lesson 143
Subject: Conditional moods
City Ecosystems

Today we developed the topic - conditional moods. Look at the links from previous lesson. You can find there everything in Polish - also few online exercises.

Audio file for this lesson you will find here https://padlet.com/abigail200/2bq2adaluxjv

Homework Ex 8/59
Please remember to send me via messenger ex 8/57.
Read about City ecosystems from GS workbook and think about examples of humans' impact on native flora and fauna.



16th of March
Lesson 142

Subject: Prefixes - mis -dis
Natural born liars - listening comprehension

I conditional mood - https://angielski.na6.pl/first_conditional_pierwszy_tryb_warunkowy

II conditional mood - https://angielski.na6.pl/second_conditional_drugi_tryb_warunkowy
HW Ex 8/57 4/58


13th of March
Lesson 141

Subject : Crime vocabulary

The last topic we have dealt with was "Teenage gangs". We have read the text and I asked you to do exercises 4/56 -to be sent picture on my email,  5,6/ 57

As we couldn't have lesson today there are some notes.

Crime - vocabulary

As you have noticed in ex 5/75 there are names of crimes and people who commit those crimes. Of course we need VERBS and extend this topic a little bit :


Vocabulary bank - please copy and translate :

Here exercises :

Here you've got some more this time with verbs. Please, do download and do the exercises.

For more practice :

To conclude - you have to download all of them and practice - do exercises in your copybook. 

 For people who really want to practice a bit more :


Klasa VII - dwujęzyczna 

USED TO

Czasownik used to (zwykłem; kiedyś coś robiłem) występuje tylko w odniesieniu do czasu przeszłego. Wyraża czynności, które były wykonywane regularnie w przeszłości i nie mają żadnego związku z chwilą obecną. Mowa tu o przyzwyczajeniach i stanach, które zakończyły się i nie wykonujemy ich w teraźniejszości. Pomyśl o swoim dzieciństwie, o beztroskich zabawach na podwórku. Czy w dalszym ciągu masz na to czas?

Spójrz na przykłady:
  • I used to play football with my schoolmates. Now I must go to work.
  • She used to drink milk. Now she prefers yoghurt for breakfast.
Jeżeli na spokojnie spojrzysz na strukturę konstrukcji used to, zauważysz, że to nic innego jak Past Simple. Tworząc pytania i przeczenia wykorzystujemy operator „did” Zwróć uwagę, że eliminujemy literę „d”
  • Did you use to smoke cigarettes?
  • They didn’t use to work so much. These days they’re busy all the time.

WOULD

1. Czasownik modalny would również stosujemy do wyrażania nawyków z przeszłości. Zastosowanie tej konstrukcji jest nieco ograniczone. Nie należy stosować would z czasownikami określającymi stan. Poniższy przykład ilustruje tę zależność:
  • I used to live in Prague.
    (I would live in Prague – jest niepoprawne, ponieważ wyraża stan, a nie powtarzającą się czynność)
  • We used to like trips
    (We would like trips – całkowicie zmienia kontekst zdania. Czasownik „would like” oznacza chcielibyśmy)
2. Would ma również inne zastosowanie. Często odnosi się do cech charakterystycznych dla osób, o których mowa.
  • My mum would always tell me to respect other people.
    (to właśnie moja mama miała w zwyczaju powtarzać mi te słowa)
3. Niekiedy native speaker stosuje would, gdy krytykuje drugą osobę lub podkreśla czyjeś zachowanie szczególnie dla nas irytujące.
  • I didn’t like my flatmate. She would smoke cigarettes in the flat.

KLASA VII - dwujęzyczna

Present Simple vs Present Continuous 

Czas present simple

Budowa
Zdania oznajmujące: I play, He plays
Zaprzeczenie: I do not play (I don't play), He does not play (He doesn't play)
Pytania: Do you play? Does he play?
Pytania przeczące: Do you not play? (Don't you play?) Does he not play? (Doesn't he play?)
Strona bierna: The game is played. The letters are written. 
Końcówki -s i -es w języku angielskim stosuje się tylko w trzeciej osobie liczby pojedynczej (he plays, she does). Czasowników posiłkowych do/does nie stosuje się podczas tworzenia pytania i zaprzeczenia dla czasowników modalnych i czasownika być: Are you a student? Is he in London? I am not at home. He is not happy. Can you sing? Must I come? I cannot swim. He mustn't stay.
Jeżeli pytania zaczynają się od zaimków pytających (who, which, what), które są podmiotem zdania, czasowniki do/does również nie są stosowane. Porównaj:
Who knows you? (who to podmiot)
Which cars belong to you? (which cars to podmiot)
Ale: Who do you know? (who to dopełnienie)
Pytanie przeczące zazwyczaj wyrażają zaskoczenie. Doesn't he work?
Zastosowanie
Czas present simple w języku angielskim stosuję się:
1. W przypadku powtarzających się zdarzeń (często z wyrazami takimi jak codziennie, czasem, często, zwykle, nigdy ... ).  I sometimes go to school by bike. You don't speak Greek. Do they get up early? He often travels. She doesn't work. Does she ever help you?
2.  W przypadku zdarzeń, które stale obowiązują.Our planet moves round the sun. Lions eat meat.
3. Ze słowami, które wskazują na moment czasu w przyszłości (jutro, w przyszłym tygodniu) stosuje się do zaplanowanych przyszłych działań określonych harmonogramem czasowym). The train leaves at 8.15. They return tonight.

Czas present continuous

Budowa
Zdania oznajmujące: I am playing, You are playing, He is playing
Zaprzeczenie: I am not playing (I'm not playing), You are not playing (You aren't playing), He is not playing (He isn't playing)
Pytania: Are you playing? Is he playing?
Pytania przeczące: Are you not playing? (Aren't you playing?) Is he not playing? (Isn't he playing?)
Tworzy się za pomocą czasownika być i imiesłowu przymiotnikowego teraźniejszego (-ing). Pytania przeczące zazwyczaj wyrażają zaskoczenie. Isn't he working?
Strona bierna: The game is being played. The letters are being written.
Zastosowanie
Czas present continuous w języku angielskim stosuję się:
1. W przypadku działań odbywających się właśnie w tej chwili. I am learning English at the moment. You aren't listening! Why is he sitting here?
2. W przypadku tymczasowego wydarzenia, które nastąpiło w okresie, o którym mówimy (dziś w tym tygodniu), ale nie musi mieć miejsca właśnie w tej chwili.
I am in London. I am staying at the hotel. (Ale w tej chwili na przykład dzwonię na przystanku autobusu.)
She can't go out. She is writing her essay today. (Ale teraz właśnie je obiad.)
You can't borrow this book today. Mary is reading it. (Nawet jeśli nie właśnie w tym momencie)
3. Ze słowami, które określają moment czasu w przyszłości (soon, on Monday), wyraża zaplanowane i uzgodnione czynności w bliskiej przyszłości. Forma continuous wyraża nasze własne plany, podczas gdy forma simple jakąś ramę czasową, którą ustalił ktoś inny.
I am leaving soon. We are meeting on Monday.
4. W stosunku do czynności, które nas denerwują - używany razem z wyrażeniami always, forever

He's always smoking in the car!
Zawsze pali w samochodzie! (denerwuje to nas - wtedy używamy Present Continuous)


27.09.2017 BR

KLASY III gim 

Opis czasu Past Perfect

Past Perfect to czas przeszły dokonany (można też powiedzieć - zaprzeszły), który stosujemy w następujących sytuacjach:
  • jeśli zależy nam na podkreśleniu, że dana czynność zdarzyła się przed inną przeszłą czynnością (np. When I finally got to the party, it had already finished. - Kiedy w końcu dotarłam na imprezę, ona już się skończyła.). Czasu tego nie stosujemy jednak chcąc wymienić po kolei czynności następujące po sobie (np. I got up, had breakfast, washed my teeth... - Wstałam, zjadłam śniadanie, umyłam zęby..., ponieważ w takich sytuacjach jasne jest, co nastąpiło po sobie);
  • po zwrocie "It was the first time" (np. It was the first time I had been to Scotland. - To był pierwszy raz kiedy byłam w Szkocji.);
  • po "wish" (np. I wish I hadn't sold that car. - Żałuję, że sprzedałam ten samochód.);
  • w zdaniach w III okresie warunkowym bądź w tzw. "mixach" składających się m.in. z III okresu warunkowego (np. If you had taken the map, we would know where to go now. - Gdybyś wziął mapę, wiedzielibyśmy teraz gdzie jechać.);
  • w mowie zależnej, kiedy przytaczamy zdanie dotyczące przeszłości, wtedy cofamy czas Past Simple do Past Perfect (np. He told me that he had seen Eve the previous day. - On mi powiedział, że dzień wcześniej widział Ewę.).

Budowa zdania twierdzącego

Podmiot + had + III forma czasownika + reszta zdania
The party + had already + finished + when I got there.
(Impreza już się skończyła kiedy tam dotarłam.)

Budowa zdania przeczącego

Podmiot + had + not + III forma czasownika + reszta zdania
The party + had + not + finished yet + when I got there.
(Impreza nie skończyła się jeszcze kiedy tam dotarłam.)

Budowa pytania

Pytania w czasie Past Perfect tworzymy przez inwersję, czyli przestawienie szyku - przesunięcie had na początek zdania:
Had + podmiot + III forma czasownika + reszta zdania?
Had + the party already + finished + when you got there?
(Czy impreza już się skończyła kiedy tam dotarłaś?)
Jak widać na przykładzie powyższych zdań, użycie czasu Past Perfect łączy się z użyciem czasu Past Simple, ponieważ ukazuje uprzedniość pewnego zdarzenia względem innego. Dlatego też często w takich zdaniach używamy "before - zanim" albo "after - po".

Typowe okoliczniki czasu 

  • since - od + określony moment w przeszłości (np. od poniedziału - since Monday);

  • for - od + okres czasu (np. przez 2 lata - for two years).

Przykłady zdań

  • I had done my homework before you told me to do it. - Zrobiłam pracę domową zanim mi o tym powiedziałeś.
  • When I got to the cinema, the film had already begun. - Kiedy dotarłam do kina, film już się zaczął.
  • She wasn't surprised because she had known about it earlier. - Ona nie była zaskoczona, bo wiedziała o tym już wcześniej.
  • If he hadn't told me to watch out, I would have been hit by a car. - Gdyby nie powiedział mi, żebym uważała, potrąciłby mnie samochód.
  • Had you finished your work before 7pm? - Czy skończyłaś pracę przed 7?
  • Had you eaten all sweets before we arrived? - Czy zjadłeś wszystkie słodycze zanim przyjechaliśmy

parę ćwiczeń znajdziecie tutaj :

27.09.2017 
powodzenia :) BR

Klasa VII dwujęzyczna 

do lekcji Verb patterns 
korzysta z materiałów poniżej - klasy gimnazjalne 
oraz

proszę o pobranie i wydrukowanie a później wklejenie do zeszytu
oraz
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/flatmates/episode162/languagepoint.shtml

ten ostatni musicie rozbić na części :)
Powodzenia

Klasy gimnazjum

Dla wszystkich gimnazjalistów - pięta Achillesowa - irregular verbs - czasowniki nieregularne - 

Klasom gimnazjalnym przypominam, że ze względu na realizowany materiał gramatyczny na zajęciach czekają Was krótkie sprawdziany ze znajomości czasowników nieregularnych. 

Klasy III gimnazjum

verb patterns - czasowniki łączące się z innymi czasownikami w formie: Gerund (V-ing) oraz Infinitive (with and without to)


Subskrybuj: Posty (Atom)
  • Linki do materiałów dla poszczególnych klas
    Drodzy uczniowie, korzystając z linków poniżej z łatwością znajdziecie swoją klasę i moje wskazówki do pracy.  Linki do stron zewnętrzny...
  • Witamy w nowym roku szkolnym
    Kochani uczniowie - rozpoczynamy nowy rok szkolny 2019/2020 :) przed nami nowe wyzwania - jak zawsze ważne informacje znajdziecie na blogu w...
  • Project klasy 1a
    MY POSTCARD Klasa 1a podczas zajęć z języka angielskiego przygotowywała project pod tytułem "My postcard". Uczniowie pisali w jęz...